- ¿Cómo surgió la idea de crear un Museo para preservar el
patrimonio de nuestra ciudad y de sus alrededores?
- ¿Hubo cambios en dicho
espacio a lo largo de los años?
La
idea de crear un Museo surgió desde el Comisionado Municipal. En 1945 El Dr.
Arturo Oscar Cubasso dispuso la creación de un Museo Histórico para la ciudad,
este presentó su anteproyecto como posible espacio para ser sede del museo.
Hubo muchas transformaciones y mudanzas del Museo antes de su espacio actual
definitivo, en varias sedes municipales. Actualmente se encuentra en la Casa
Histórica en la calle Fotheringham, en el cual fue inaugurado el 11 de
noviembre de 1981.
En
1975 se declaro la casa de la calle Fotheringham 178, “Monumento Histórico
Nacional”, a través de la Ley Nº 21.238 del Congreso Nacional.
El
24 de Junio de 1980 la Municipalidad de Río Cuarto, recibió la casa en custodia
y se iniciaron los trabajos de relevamiento, inventario patrimonial,
restauración, adaptación y puesta en valor del inmueble, para habilitarlo como
Museo Histórico Regional. El criterio utilizado para la remodelación y el
reciclaje fue, refuncionalizar la casa en relación a su nuevo uso, pero siempre
respetando los cánones museológicos de la época y conservando sus
características originales de acuerdo a las reformas que le introdujo el
General Fotheringham alrededor de 1911, para lo cual se realizo un estudio
previo de todo lo relativo al proceso de construcción.
- ¿Cuál es la identidad del lugar?
- ¿A qué se debe su nombre?
La
comunidad por su dinamismo, genera permanentemente acontecimientos, objetos, ideas,
que la resignifican y le dan identidad. Es su obligación preservar su propia
historia para consolidar el presente y proyectar una traza de hechos futuros.
Anteriormente,
en la Casa Histórica, vivieron el Gral. Lucio V. Mancilla, Comandante de la
frontera sur y sur este de Córdoba, como así también los comandantes que lo
sucedieron, también fue lugar de residencia de Belisaria Ordóñez Villada y de
su hija y su esposo Hamilton Fotheringham. Fue utilizada para diversas
actividades, hasta que finalmente, las antiguas diligencias que venían
realizando la Junta de Historia de Río Cuarto desde 1969 declaran a la vivienda
como “Monumento Histórico Nacional”, la cual, a partir de dicho nombramiento
comienza a ser utilizada específicamente para su utilidad pública, es decir;
“para ser destinada a la instalación de un Museo Histórico Regional y al
funcionamiento de la Biblioteca de la Junta Municipal de Historia de Río
Cuarto”.
- ¿Cuáles son los objetivos y las actividades que se proponen?
- ¿Para quiénes están dirigidas?
Al
comienzo, las salas vacías del museo, comenzaron a poblarse siguiendo una línea
histórico-regional y museológica dirigida a conseguir un museo en movimiento,
donde la gente acudiera, no solo a visitarlo sino también a usarlo, situación
que se logra cuando la importancia esta en el mensaje y no en los objetos.
Fue
objetivo primordial elaborar una propuesta expositiva y desarrollar una acción
comunitaria humanizada y accesible a todos y sobre todos, con carácter regional
y no sólo local; logrando que el visitante-invitado tome conciencia de que “no
es mero espectador de la historia, sino que es autor y actor de ella”, y por lo
tanto no se sienta ajeno y sólo observador, sino también parte y resultado.
El
Museo Histórico Regional, apoyándose en la investigación incorporo los objetos
al proceso histórico y buscó un acercamiento al concepto de región a través de
un hilo conductor que le dio coherencia y continuidad, “La lucha por la
ocupación del espacio”.
El Museo Histórico Regional, como centro de educación no formal protege,
gestiona y comunica las manifestaciones visibles de nuestra memoria colectiva. Está
destinado a las Ciencias Sociales y Ambientales en general y los protagonistas
son los hombres, siendo el eje temático de la exposición permanente; “La lucha
por la ocupación del espacio, desde nuestros primeros pobladores, hasta fines
del siglo XIX”.
- ¿Cuál es la imagen que quiere proyectar en la sociedad el
espacio como Museo?
El
Museo pretende colaborar en la urgente necesidad de cambio de actitudes de
nuestra sociedad respecto a la conservación y el respeto por nuestro Patrimonio
Cultural y Natural, al transmitirlo a las generaciones futuras que lo
necesitaran para identificarse y sobrevivir.
El
Museo desarrolla permanentemente acciones de “Investigación”, “Rescate”, “Conservación
preventiva”, “Documentación” y “Difusión de nuestro Patrimonio Cultural”. Estas
actividades sustentan la “Extensión educativa del Museo”, programa que intenta
abordar la problemática de articulación entre éste y la escuela, interactuando
a partir de un enfoque critico y constructivo que facilite el desarrollo de
nuevas técnicas y modalidades de trabajo desde estas instituciones a la
sociedad.
A
partir de este “encuentro”; Escuela, Museo y Sociedad, se pretende que el
Patrimonio Cultural no permanezca cristalizado y alejado de la cotidianeidad,
sino que se protagonicen verdaderos procesos de apropiación y resignificacion
de la cultura.
El
propósito de dicho programa se apoya en la constatación de que existe una relación
de esfuerzo mutuo entre la escuela y el museo, en cuanto a la forma de tratar y
exponer el conocimiento, a través de un mismo eje: “La Educación”.
- ¿Qué métodos o maneras de difusión de sus programas hacia la
sociedad utilizan los integrantes y encargados de la dirección técnica del
espacio cultural?
Nosotros
difundimos las diversas muestras que se presentan en el Museo en su mayor
parte, en las escuelas. Invitamos a escuelas tanto públicas como privadas a
presenciar y compartir programas planteados por el Museo que a su vez, incluyen
y necesitan la participación de los chicos para su realización. Es por esto que
las exposiciones buscan un acercamiento al visitante de manera tal que el mismo
se sienta parte de las mismas, y que no sólo se encuentre en la posición de
mero espectador como bien dijimos anteriormente.
